"By what law," demand the business strategists, "must competitveness come at the expenses of hope?". Given the extremely competitive nature of the global economy, is it reasonable to simultaneously aspire to business success and societal well-being?
(Nancy J. Adler)

SCHOLEN

Interculturele competentieontwikkeling is een interdisciplinaire materie. Psychologen, antropologen, sociale wetenschappers, filosofen, linguïsten, geografen, historici, economisten ... leveren hun bijdrage. Het gaat daarbij niet om elke discipline op zich, maar wat ontstaat uit de vermenging van theoretische concepten en inzichten uit de praktijk. Onderzoekers en trainers uit vele landen werken samen aan het tot stand komen van een intercultureel curriculum binnen SIETAR (Society for Intercultural Education, Training and Research), SIIC (Summer Institute Intercultural Communication) e.a. Living Stone Center selecteerde een aantal concepten en instrumenten om leven en werken in een internationale en multiculturele context effectiever en aangenamer te maken.

BRONNEN

• Individu: Edward T.Hall (Context), Stella Ting Toomey (Face Negotiation), David Kolb (Leerstijlen)
• Groep & Individu: Nancy Adler (Team performantie), Roger Nisbett (Attributies), H. Triandis (Stereotypen)
• Organisatie: Globe Study (Leiderschap dimensies) , Geert Hofstede (4 dimensies), Fons Trompenaars (7 dimensies), Gudykunst (Anxiety/Uncertainty Management)

INSTRUMENTEN

• Kokosnootmodel
  Bob Elsen reikt het inzichtsvolle 'Living Stone Kokosnootmodel' aan voor het verkennen van culturen vanuit een holistisch perspectief.
• 'Person-Occupation-Environment '(PEO)
  Maija Karjalainen's dynamische driehoek 'Person - Environment - Occupation' (PEO) visualiseert een optimale jobprestatie op het speelveld van persoon, zijn/haar job en omgeving.
• 'Intercultureel Effectief Persoon' (IEP)
  Een profielschets en set van indicatoren om te meten of een persoon tevreden kan leven en succesvol werken in een andere cultuur (T. Vulpe & D. Kealey).
• 'Developmental Model of Intercultural Sensitivity’ (DMIS)
  Milton Bennett’s educatief model voor manifestaties van culturele gevoeligheid en het omgaan met verschil.
• 'Observe -Describe - Interpret - Suspend Your Evaluation' (ODIS)
  Stella Ting-Toomey's 'decoding' model om geduldig te observeren, te zoeken naar meerdere interpretaties om niet voorbarig te oordelen over wat men ziet of denkt. Geïnspireerd door Janet & Milton Bennett's DIE (Describe, Interpret, Evaluate).